Eduardo Backhoff evalúa repetición del examen de ingreso a la UNAM por irregularidades detectadas
El presidente de Métrica Educativa identificó problemas en el examen de ingreso 2026-2027 de la UNAM y planteó la opción de realizar una nueva convocatoria.
El proceso de admisión a la licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para el ciclo escolar 2026-2027 está siendo investigado tras detectarse diversas irregularidades. Eduardo Backhoff, presidente del Consejo Directivo de Métrica Educativa, evaluó la posibilidad de repetir el examen, destacando la complejidad técnica y política que implica esta decisión para la universidad.
En entrevista con Heraldo Televisión, Backhoff indicó que desde un punto de vista técnico hay fundamentos suficientes para considerar la repetición del examen debido a la cantidad de anomalías detectadas. Sin embargo, advirtió que la universidad debe actuar con cautela para evitar consecuencias contraproducentes.
"Técnicamente yo diría que sí se debería de repetir el proceso porque hay una cantidad importante de anomalías. Eso lo sabe todo el mundo, lo saben las autoridades de la universidad", comentó.
El experto explicó que la comisión designada por el rector está analizando los resultados y que la decisión final debe ponderar tanto la integridad del proceso como el impacto institucional, buscando que el remedio no sea más costoso que la problemática original.
Entre las irregularidades detectadas, Backhoff destacó la filtración de preguntas y respuestas, evidenciada por un alto número de aspirantes que no respondieron ninguna pregunta, lo que sugiere que el examen fue fotografiado o copiado para su distribución externa, evadiendo los sistemas de vigilancia remota.
"Lo que yo vi es que es un proceso completamente atípico y cuando digo atípico es anormal y cuando digo anormal es que hubo filtración de las preguntas o de las respuestas de una manera que todavía no está muy claramente definida", declaró Eduardo Backhoff.
Finalmente, el especialista recomendó que las instituciones educativas prioricen los modelos presenciales para garantizar mayor seguridad frente a las formas crecientes de burlar la vigilancia a distancia y señaló que este caso marcará un precedente para que las universidades reconsideren sus modalidades de evaluación.
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